კრიტერიუმი შკალა | დაბალი 1–3 | საშუალო 4–5 | კარგი 6–7 | საუკეთესო 8–10 |
მოსწავლე ანგარიშისას იყნებს პროცენტის კავშირს რიცხვის ნაწილებთან | მოსწავლემ იცის ნაწილის ცნება, მაგრამ ვერ აკავშირებს პროცენტთან | მოსწავლემ იცის ნაწილი და ცდილობს პროცენტთან დაკავშირებას | მოსწავლემ იცის ნაწილი და უმეტესად აკავშირებს პროცენტთან | მოსწავლემ იცის ნაწილი და აკავშირებს პროცენტთან, ირჩევს დაკავშირების ოპტიმალურ ფორმას |
პოულობს მოცემული რიცხვის პროცენტს | მოსწავლე ცდილობს იპოვოს რიცხვის პროცენტი | მოსწავლე სრულყოფილად ვერ პოულობს პროცენტს | მოსწავლე პოულობს პროცენტს | მოსწავლე პოულობს პროცენტს აქვს გამოყენებული ოპტიმალური ხერხი. |
ხსნის შებრუნებულ ამოცანას | მოსწავლე ცდილობს იპოვოს ამოცანის ამოხსნის გზას | მოსწავლე პოულობს ამოცანის ამოხსნის გზას, მაგრამ ვერ ასრულებს ამოცანას | მოსწავლე პოულობს ამოცანის ამოხსნის გზას, მაგრამ ხსნის ამოცანას ხარვეზებით. | მოსწავლე ხსნის ამოცანას, აქვს ამოცანის ამოხსნის ოპტიმალური გზა გამოყენებული |
Friday, August 5, 2011
Subscribe to:
Post Comments (Atom)
No comments:
Post a Comment